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維森軟件常態化錄播系統助力于山東肥城市第三高級中學

維森科技2018-04-18
教育常態化概念
      教育的過程不僅僅是一個簡單的知識傳授和宣講的過程,教學本身也是一個知識創造和再加工的過程。老師的面授過程是教育核心業務。中國目前最大的教育問題就是-師資力量嚴重不足,教育資源分配不均。維森多年來一直在教育領域深耕,為中國教育體制的改革和創新貢獻力量,潛心打造的“維森數字校園-常態化錄播解決方案“幫助學校打造數字化校園,同時了積累優秀的教學資源。

校方背景
      肥城市第三高級中學教育教學質量穩步上升,學校始建于1968年,2013年由桃園鎮遷至西城教育園區,現占地150畝,有60個教學班。學校重視信息化教學方式,在規范辦學的基礎上,以現代化教學媒體為手段,以提高學生綜合素質為宗旨,加大教研教改力度,形成學校的辦學特色。

 

校園圖
 

校方需求
      常態化教學錄播建設需求:肥城市第三高級中學需要操作簡單的錄播系統,老師及學生的課堂過程可以快速錄制成,方便老師審閱以及學生復習,解決了師生反復溝通和課堂內學習內容消化問題。維森打造的常態化全自動錄播系統完全滿足了校方的需求。

方案演示
      針對校方需求,并結合我公司產品特點與多種運用場合的實施案例,維森軟件常態化錄播系統作為錄播教室的核心設備,打造了常態化全自動錄播系統。
 
 
常態化錄播教室方案圖

 
        維森軟件常態化錄播系統,支持教師、學生、PPT圖像信號的輸入、采集、編碼及組合錄制。維森軟件常態化錄播系統在進行視頻錄制時,可同步進行網絡直播,其他教室、校區的學生可通過網絡收看課程直播。
        教師、學生采用圖像跟蹤3機位拍攝方式,分別為教師全景攝像機、教師特寫攝像機和學生全景攝像機。當老師走動時,系統采用教師全景拍攝;當老師站立不動時,系統采用教師特寫拍攝。當有學生起立發言時對發言的學生進行全景拍攝。VGA編碼器對老師電腦信號進行采集編碼,當老師手動操作課件PPT時,錄制畫面直接切換到老師課件。錄播服務器可安裝在學校中心機房內,教室端的編碼器把編碼后的視音頻信號和VGA信號通過IP網絡傳輸到中心機房內和錄播服務器上,服務器對信號進行組合錄制、存儲、直播等。


維森軟件常態化錄播系統功能特點
1、標準化原則:符合國際相關標準和技術規范,與多媒體平臺無縫融合。
2、靈活性原則:模塊組合和結構化設計,錄播系統配置靈活,既可以滿足學校現有錄播需求,也可以滿足學校逐步到位大規模錄播需求。
3、簡便性原則:控制界面簡單明快、操作方便、快捷。無須專業人員就能夠很方便的操作和控制錄播設備,進行后期文件編輯等。
4、穩定可靠性原則:錄播整體系統基于嵌入式架構設計,功率低,發熱量小,穩定可靠。防病毒能力強,不受當前病毒侵擾,具有長時間無故障工作的能力。
5、實用性原則:常態化設計,多機位自動跟蹤拍攝,老師與學生課堂過程全過程記錄。
6、兼容性原則:系統建設具有良好的兼容性,充分考慮系統向下、向上的兼容,將系統建設與現有的系統資源以及未來的系統規劃充分結合。
7、可擴展性原則:充分考慮了為系統以后的升級預留空間,結構設計合理規范,保證了系統維護工作的方便快捷。

維森軟件常態化錄播贏得了肥城市第三高級中學好評
     維森軟件打造的常態化錄播產品,針對復雜環境自動跟蹤的效果好,無需改變現有環境,解決了燈光、窗簾、窗外樹影等影響效果的問題,此產品不受環境限制,強力自動跟蹤老師與學生的課堂互動過程,解決了常見的課堂跟丟以及無法自如切換老師與學生畫面的問題。維森軟件常態化錄播系統集音、視頻技術、計算機技術、存儲技術和通訊技術于一體,緊密結合了多媒體技術與智能化技術、自動化技術,促進了肥城市第三高級中學綜合教學方式的提升,多元化教學理念,解決了多場景、統一平臺學習等問題,強力推動了學校教育信息化的變革,解決了讓學生反復學習的這個最大問題,錄播系統的使用,增強了了學生學習的興趣,大大提高了升學率。
常態化錄播系統未來發展
隨著教育信息化的不斷發展,錄播系統相對來說已經是“很傳統”的產品,技術發展趨于成熟。此前在各個學校落地的“以精品錄播教室為主”的發展規劃,由于其執行成本較高,一般每個學校只配備一間錄播教室,用來錄制精品課、公開課等。不過,隨著政策的變化,包括教育部 2014 年開始在全國推廣“一師一優課、一課一名師”的活動,這樣就需要將錄播系統應用于日常教學活動,因此,各地學校對錄播設備的需求在增加,錄播系統也將逐步從精品化走向常態化。
 
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